用爱心呵护每一位学生

　　——记榆林高新区第一中学教师刘焕梅

　　刘焕梅

　　□记者许鹏

　　“把自己平凡的工作当做宏伟的事业去研究，在每一个平凡的细微处发现工作的价值，让平凡不平庸。”这是榆林市高新区第一中学教师刘焕梅对工作的认识，已在教育战线上工作10年的她，凭着对教育事业的强烈责任感，把自己的抱负、热情，全部熔铸在工作岗位上。

　　刘焕梅在平凡的岗位上做出了不平凡的成绩，多次获得市、区级“教坛新秀”“优秀指导老师”等荣誉。她有多篇论文获奖，其中有一篇被载入国家级刊物，她所带的班级也多次被评为优秀班级。

　　丰厚教学素养

　　“对一个语文教师而言，深厚的底蕴、先进的理念、高超的技法都是不可或缺的教学素养。”在日常的生活中，刘焕梅努力丰富自己的阅读，丰盈自己的内心世界，勤学苦练，坚持写作，提高自己听说读写的能力。

　　为了避免专业学习上的惰性，刘焕梅把工作中的每一个要求、每一个任务都变成自己学习的压力，把完成任务的过程转变成专题学习的阶段。另外，她还积极参加各种培训，曾经多次自费到省内的多所名校听课学习，利用中午休息时间，上网查找名家的视频课例、讲座等等。

　　刘焕梅说：“课堂是教学研究的主阵地，追求有效教学一直是我努力的方向。”在长期的语文教学中，她一直坚持做好三种教育方式：情趣、发现、培植。即用语文课堂的情趣培植学生语文学习的情趣，借助语文的视角帮助学生发现生活的情趣，并能改变生活的品位;善于发现学生的学习特色，并强化为学生学习的自信;培植学生终身学习和人格完善的思想种子。因此，刘焕梅经常在自己的班级里组织开展口才训练、写作训练、社会实践活动等，让学生们相互介绍美文、交流习作、诵读经典，让语文课堂变得生动、活泼。

　　探索教育管理

　　作为语文老师，刘焕梅不仅注重教学素养的提升，还在教育管理上下功夫。多年的教学经验，让她摸索出班级管理的四字决，即“严、爱、细、活”。

　　从行为规范上严格要求学生。在日常生活中，刘焕梅经常采取“做榜样、教方法、耐心带、及时评、时时查”的办法训练学生的行为，比如：谁在课间操的时候把教室的灯关掉了、谁上课姿势端正、谁的作业认真干净等等，刘焕梅点名表扬从不吝啬溢美之词。对于不好的，她更多的是指出现象，让学生知道对错与好坏。

　　“细”即班级管理、学生教育工作，从细微的事情抓起，从身边抓起。“要培养孩子做一个有修养的人，培养他们良好的学习习惯，掌握良好的学习方法。”刘焕梅要求学生在上课前，要把桌椅放整齐，读书的时候把书拿起来，身体坐直，书本都摆放在书桌的左上角等等。这些看起来是小事，但这关乎到学生好习惯的培养。

　　刘焕梅认为，对学生、对教育事业的热爱，不能仅仅表现为勤勤恳恳、埋头苦干，更要体现在创造性的劳动上。现在的学生越来越有个性，教育他们如果仅仅是喝斥、责骂，那是起不到良好教育效果的，需要做到“因材施教”区别对待。

　　不仅如此，刘焕梅还不断拓展教育教学新方法，自制了“学生评议表”，班里进行了“谁与争锋学习评比”等活动，激励学生好好学习。

　　“学校是孩子们的第二个家，孩子们特别需要老师的关爱，从学习上的帮助到生活上的引导，教师不经意间的言行都可能影响孩子的一生。”刘焕梅说，“我要把心中所有的温情化成无数份爱心，呵护、滋养每一位学生，把真诚全部奉献给伟大的教育事业。”