活到老学到老 夕阳更美好

　　党的二十大报告提出，实施积极应对人口老龄化国家战略，发展养老事业和养老产业，优化孤寡老人服务，推动实现全体老年人享有基本养老服务。老年教育是老年人享有基本养老服务的重要内容，实施载体主要是老年大学，振兴老年大学的关键在于教师队伍。近日，记者采访了三位政协委员，围绕推动老年教育高质量发展话题，他们纷纷建言献策。

　　老年教育应得到更多关注和支持

　　老年教育是让老年人继续学习而进行的教育活动，是整个教育事业的一个组成部分。多年来，省政协委员、宝鸡市社会福利与养老服务协会会长曹伟一直为推动老年教育发展鼓与呼。“目前，老年教育已进入‘转型提质’阶段，但一些地方对新时代老年大学建设标准的政策、实践以及理论研究仍然相对薄弱。”

　　曹伟建议，政府相关部门要加强顶层规划和统筹，制定老年教育的相关规划和政策，出台相关细则;规范老年大学建设标准，以推动新时代老年教育高质量发展为目标，进一步提升“老有所学、老有所教、老有所乐、老有所为”的水平。同时，应充分利用电视、报刊、网络等媒体资源进行大力宣传;鼓励社会资本通过多种形式举办或参与老年教育，鼓励相关产业与老年教育创新融合发展，大力宣传老年教育发展先进典型。

　　依托老年大学平台优势办好老年教育

　　中国老年大学协会的消息显示，截至2023年4月，全国各级各类老年大学(学校)已达7.6万所，参加学习的学员2000多万人。省、市、县、乡镇(街道)、村(社区)五级办学网络体系已经形成。

　　“但由于老年大学没有专项财政经费，各地办学主要依赖于政府投入，而各地财政基础差异的不同也会导致老年教育事业发展不均衡。”西安市政协委员、弘健体育文化发展(西安)有限公司董事长王珑表示。

　　王珑建议，应将老年教育纳入国民教育体系，把老年大学和基层老年学校办学经费纳入财政预算，设立老年教育专门科目，确定人均拨付标准和每年增幅以及各级财政的负担比例;构建政府投入与社会力量支持相结合的多渠道老年教育发展体系，鼓励企事业单位、社会团体捐资助学，支持发展老年教育事业。“社区是近距离服务老年人的‘驿站'，应充分利用社区现有的资源，结合青少年活动，加强老年学员与青少年互动交流，促进双方互补互助。”

　　人才是推动事业创新发展的源动力

　　发展老年教育和建设老年大学需要建设一支高素质、专业化、热情高、服务好的师资队伍。安康市政协委员、安康育英中等职业学校校长王本周在调研中发现，一些老年教育机构基本没有专职教师，而聘任的教师流动性较大;从事老年教育的教师待遇相对较低，甚至有些是无偿劳动，专业教师通常不愿“低就”接受老年教育教师职位的聘任，导致老年学校往往难以找到好教师，并且教师队伍人员不稳定，也就无法保障教学质量。

　　王本周建议，应鼓励普通高校、职业院校相关专业毕业生及相关行业优秀人才到老年教育机构工作。鼓励各级各类学校教师参与老年教育相关工作，支持优秀教师到校外老年教育机构兼职任教或从事志愿服务。出台专职人员在薪酬福利、业务进修、职务(职称)评聘、绩效考核等方面享有同类学校工作人员同等权利和待遇的政策。

　　(记者 赵婧)