教育改革的实践者 ——记榆林高新区第三小学教师张彩妮

　　□记者高三宝

　　“我始终认为，所有教育的方法都是被一条线串着，这条线就是对学生的真爱，教师要把这份真爱投递到学生心灵的深处，点燃学生的心灯。”在课程改革的路上，榆林高新三小教师张彩妮始终坚持“立德树人，为学生的幸福人生奠基”的教育理念，不断探寻教书育人的方法。

　　学而思创新教学模式

　　“基础教育课程改革的浪潮滚滚而来，新的课程较之以前有了重大创新和突破，给所有教育工作者带来了巨大的挑战。我们只能不断学习，终身学习才能当好教书育人的师者。”张彩妮深感责任重大，不断在课堂实践中提升自己，探求课堂教学的方法。

　　张彩妮的语文主题实验“1+x+y”课堂教学模式，即自学+合作+展示+拓展的教学流程模式，其核心理念是以生为本、师生互动、生生互动，让自主、合作、分享成为课堂的主旋律。

　　自学主要是让学生在自学教材的过程中，注意对教材内容的体会和感悟，划出重点并进行必要的记忆或理解，同时用特殊符号标注出疑难问题;学生自学过程结束后，在小组长组织下，小组内学生对疑难进行交流讨论。通过同伴间的交流、互相质疑、互相启发、互相引领、互相帮助;各小组推荐代表展示本小组的学习成果，其他小组同学进行全方位的点评或补充，使问题得到深化和纠正，教师最后进行总结;课内拓展相关主题，引导学生海量阅读。课外拓展的目的就是指导学生查漏补缺、开拓视野。教师根据学习任务，布置一些拓展性的任务，让学生把课堂上学到的知识运用到实际，进一步得到提升和发展，最终形成学科素养。

　　张彩妮凭借《掌声》在“2014新媒体新技术应用研讨会暨第七届全国中小学互动课堂教学实践观摩课活动”中获教学课二等奖;《晏子使楚》在“国培计划2014”教学技能比赛中荣获一等奖。

　　精于勤革新教学方法

　　“精讲精练，减轻学习负担，向40分钟要质量。说起来简单，做起来就太难了。”在教学实践中，张彩妮根据小学儿童的心理特点，利用直观的教学手段，激发学生学习的热情，创设学生学习的情境，分散知识的难点、突出知识重点，达到了优化语文课堂教学的目的。她注重利用交互式电子白板辅助语文教学、交互式电子白板的应用丰富了语文课堂，让语文从枯燥无味的语言文字中解脱出来。这种方法不但使教材内容变得易于理解和接受，而且能激发学生学习热情，保持注意力高度集中，对培养观察能力，发展思维能力有着极其重要的作用。

　　张彩妮说：“多媒体课件用得好，就能优化课堂教学，充分利用教学时间，让学生在不经意间学到了知识，提高了效率。”

　　张彩妮不仅是语文老师，还是班主任。在教学常规工作中，她经常以学生学习为主线，以各项活动为载体，培养学生良好的道德品质和遵纪守法的自觉性和刻苦学习的积极性，确保稳定的教育教学秩序。

　　不仅如此，张彩妮还在班级中开展四人小组互助活动，以点带面、以优带差，提高学科成绩的合格率。她经常组织学生在课堂上开展小组竞赛活动，主题阅读竞赛活动，汉字听写比赛、成语故事会等。为了激励学生，还特地制定了科学、有效的评价方案，如《小组学习评价方案》、《学生阅读评价方案》、《课堂学习评价》等，以促使学生积极探究、争辩、合作、阅读等，充分发挥学生自觉学习和主动学习的优势，让学生自觉参与到课堂教学的全过程，从而优化课堂教学，提高教学质量。因此，在2017年7月，张彩妮在第五届中国课改节中小学班级管理创新大赛中，荣获二等奖。

　　“看着学生在成长中转变，通过努力不断克服教学工作中的困难和压力，自身的知识技巧和教学素养也在提高，本身就是一件很幸福的事情。”凭着对教育工作和学生的无限热爱，张彩妮默默无闻地奉献着，她坚信将在教育这片沃土上谱写出更加动人的篇章。