为乡村教育多做一点事——记商洛市政协委员、全国模范教师高雄霞

　　□ 记者 寇静

　　11月10日清晨，商洛市商州区杨斜镇砚池河九年制学校七年级(2)班教室里，高雄霞正带着学生们开展“诗词里的中国”主题课堂。她没有照本宣科，而是结合历史典故、地域文化，将枯燥的诗词转化为生动的故事，学生们举手提问的热情此起彼伏。“高老师的课像‘魔法’，总能让我们爱上学习。”学生王梓涵说。

　　高雄霞(一排左一)和孩子们在一起 受访者供图

　　这样的课堂，她坚持了13年。2012年，从宝鸡文理学院毕业后主动申请到回到自己家乡任教。“上了大学之后，更加深刻地意识到教育对农村孩子的重要性，当时脑子里只有一个想法，要回到自己家乡，尽己所能帮助更多孩子。”

　　当时学校条件简陋，学生大多是留守儿童，不少孩子因缺乏陪伴而性格孤僻、成绩落后。为了走进学生心里，她白天上课，晚上挨家挨户家访，帮学生补课、给留守儿童梳头洗衣，自掏腰包为贫困学生购置文具，教孩子们唱歌跳舞，让他们感受妈妈般的温暖。她说，“教育不是筛选，而是唤醒，每年看着那些与曾经的自己一样的少年，通过努力考上高中，走出大山，这便是给我最好的鼓励和荣誉。”

　　为了大山里的孩子，高雄霞放弃了多次城区招教机会。“城里不缺我这样的老师，想为乡村教育多做一点事。”

　　13年的辛勤耕耘、无悔付出与成长磨炼，写满青春芳华。她始终以“让每个孩子发光”为目标，牵头研发的“情境化德育课程”获市级教学成果一等奖，所带班级多次被评为“市级优秀班集体”，她本人也先后荣获商洛市教学能手、陕西省“敬业奉献”好青年、全国模范教师等称号。

　　高雄霞给学生上课 受访者供图

　　2021年，高雄霞当选市政协委员。“以前只关注课堂里的事，当了委员才知道，要站在更高视角看教育。”为了尽快进入角色，她利用课余时间学习政协理论知识，跟着老委员参与调研，认真学习、积极履职。

　　砚池河九年制学校大多数都是留守儿童，部分学校缺乏专职心理教师，留守儿童心理问题突出。针对这些问题，撰写了《关于关爱留守儿童安全的建议》的提案，建议建立综合保障机制，丰富校园活动，建立与当地医疗机构合作机制，提供儿童和家长心理咨询服务，鼓励志愿者、慈善机构积极参与留守儿童关爱活动等。

　　2025年两会期间，结合乡村学校实际，提交了《关于加强法治教育，预防未成年人犯罪的建议》。“现在很多学生法律意识较弱，遇到一些新情况、新问题，不懂得如何辨别，也不会自我保护，未成年人法律保护和犯罪预防与治理必须高度重视。”

　　为了让提案更具操作性，走访了多所学校企业，征求了200余名师生和家长的意见。提案中建议将法律知识融入日常教学中，让学生从小就了解并尊重法律;同时将辍学未成年人犯罪的防治成效纳入部门、镇村工作绩效考评体系，督促综治、民政、团委、妇联等部门发挥作用，摸清辍学未成年人底数和信息，加强日常关注和引导。

　　这份提案得到了教育和司法的积极回应：将提高法律进学校、法润童心等普法活动频次，通过依托学校走廊、公园广场、新时代文明实践中心、司法保护基地等场所，打造“法治+”多元化青少年法治教育基地，提高未成年人法律意识。

　　除了关注教育问题，提交了《关于发展赛事经济 推动文体旅融合发展的建议》《关于加快灾后恢复重建工程建设进度的建议》等多件提案，提案中多条建议已被相关部门采纳落实。

　　“每当看到提案变成实事，看到孩子们的笑脸，就觉得一切都值得，调研不是终点，把问题解决了才是履职的意义，接下来我想调研改善乡村学校信息化教学条件问题，尽己所能，为乡村教育多做一点事。”高雄霞说。