幼儿教育不可“小学化” 让孩子快乐成长

　　近年来，宝鸡市幼儿园建设呈现出数量多、设施好、环境优的良好态势，有效地保障了广大幼儿对学前教育的需求。但是还存在了一些群众反响比较大的问题:

　　一是师资队伍建设亟待加强。幼儿园师资力量普遍不足，相当一部分幼儿园老师是非幼儿教育专业的年龄偏大的老师，幼教专业师范人才匮乏，幼儿园男教师较少。同时，乡村幼儿园老师普遍年龄偏大，性别结构和年龄结构很不合理。

　　二是幼儿园学位紧缺。主要表现在公办幼儿园少和优质教育资源紧缺。为了能送孩子进公办幼儿园，不少家长要提前一年就开始准备，甚至不惜跑远路、托关系。虽然，各地也有教学质量不错的民办幼儿园，但收费动辄每年一两万，超过公立幼儿园3至5倍甚至达10倍左右，让大多数工薪阶层的父母望而却步，而价格合适的民办幼儿园又存在安全保障等问题。

　　三是存在幼儿教育“小学化”现象。幼儿园为了迎合家长的心理，使幼儿教育“小学化”，违背幼儿成长规律，过早灌输文化课知识，拔苗助长，加重了孩子的学习负担，有损孩子心理健康。

　　建议：

　　——按照相关规定，合理增加幼儿园老师编制，进一步加大宝鸡市幼儿教师的招聘力度，配齐配优幼儿教师。

　　——根据公办幼儿园紧缺的现实、城镇化发展趋势、人口分布流动规律，集中新建、改建、扩建一批安全、适用的公办幼儿园，在有条件的小学增设附属幼儿园。以政府购买服务方式，支持国有企事业单位和集体办园。加强城镇小区配套幼儿园建设管理，确保城镇小区补足配齐幼儿园。通过保证合理用地、减免税费等方式，鼓励支持社会力量办园，确保幼儿教育资源分布合理。

　　——教育部门要加强日常监管，按照《幼儿园指导纲要》，规范幼儿教育管理。幼儿园应加强培养幼儿良好的行为习惯、塑造幼儿健康的人格、培养幼儿非智力因素等，从教育行为上避免“小学化”现象。(凤翔民革 王红玲)