普职双向受益 西安创新实施职业教育“名校+”

70中的初三学生在西安实验职业中等专业学校观摩

　　普通高中和中职学校是人才选拔过程中的两条“赛道”，是殊途同归的梦想之路。今年以来，西安创新实施职业教育“名校+”，其中“优质高中+中职学校”的普职“名校+”备受关注。资源共享、取长补短，普职“名校+”正努力前行，助推教育向更加公平、更高质量方向发展，让不同“赛道”变得同样精彩。

　　“是真正在融合， 而不是‘两张皮’”

　　“Would you like to come to my birthday party?(你愿意来参加我的生日聚会吗?)”日前，在西安综合职业中等专业学校幼儿保育专业职一2班，英语教师唐金霞正在授业解惑。学生们求知若渴。

　　这堂课的主题是“Celebration(庆祝活动)”。唐金霞全程英语授课，纯正动听的口语、顿挫起伏的节奏，加之老师的鼓励和频繁的互动问答，学生们全神贯注，课堂气氛热烈。一堂课下来，班上超过一半的学生都起身用英语回答了问题，手、眼、耳、脑全都“动”了起来。

　　唐金霞此前在西安市第26中学教书，是碑林区教学能手。今年3月，两校组建普职“名校+”，成为西安市首批15所普职“名校+”中的一员。市26中将副校长杨晓梅派驻至综合职业中专指导交流，加强班子建设;同时派驻语文老师葛高社、数学老师王琳静、英语老师唐金霞到综合职业中专担任公共基础课程教师。今年9月起，3位老师正式开始给中职学子授课。

　　尽管普高和中职的课本不同，但科学有效的教学理念和方法却是相通的。

　　“为给学生创造沉浸式学习场景，我采用全英文启发式教学，用活动驱动课堂，加大互动频次。”唐金霞说，“刚开始学生不适应，慢慢地，他们从只能听懂一个单词到能听懂一句话，从站起来不敢张口到自信回答问题。有了进步，学习就更起劲了。”

　　食品生物工艺职一年级学生姜佳豪告诉记者，王琳静老师发现他们初中数学底子比较薄弱，便利用几节课的时间专门给他们补齐“短板”，“王老师讲课很仔细，会让同学上讲台讲述解题思路;课间还会把同学叫到办公室，当面讲解错题。她还给我们讲知识改变命运的事例，告诉我们学习是为了自己，为了能拥抱更大的世界。”

　　新修订的《职业教育法》已于今年5月施行，它规定职业学校学生在升学、就业、职业发展等方面与同层次普通学校学生享有平等机会。记者了解到，中职学子可以参加每年3月份的高职分类考试和6月份的职教单招本科考试，学历天花板正在被打破。

　　“很感谢西安市、碑林区教育局为我们搭建职业教育‘名校+’平台，也很感谢市26中对我们切切实实的帮助。”西安综合职业中专副校长卫利红说，两校围绕公共基础文化课进行了3次公开课听评课教研活动，举办了班主任工作交流、能力培训、学生心理辅导等活动;开展了“青蓝工程—师徒结对”活动，26中名师传帮带，助力提升职校教师队伍整体水平。与此同时，综合职业中专发挥各专业特长，两校共同开展劳动教育、社团活动、文艺汇演和社会实践活动，食品专业的裱花蛋糕制作、动漫游戏制作专业的动漫设计体验等内容给普高学子带来了惊喜，增进了认识。

　　被派驻的老师们说，普职“名校+”做得实，是真正在融合，而不是“两张皮”。他们在综合职业中专上班，接受这里的管理考核，希望能为职业教育发展尽一份力。

　　吴林英是综合职业中专职二年级语文老师，也是“师徒结对”活动中葛高社的徒弟，“名校教师在带领我们奔跑。未来，我要在提升学生学习实效、探寻与学生沟通的方法和技巧方面更加努力。”

　　在公共基础课程

　　和德育教育方面开展合作

　　尽管天气寒冷，但火热的学习氛围，让西安实验职业中等专业学校的空气中流淌着融融暖意。近日，来自西安市第70中学初三年级的部分学生，来到实验职业中专校内汽修实训基地，观摩了汽车运用与维修专业二年级学生的一堂专业课。

　　记者看到，实训基地场地开阔，现代化设备一应俱全。学生们围在一辆专门用于实训的小轿车前，倾听教师黄斌深入浅出地讲解,“首先要对汽车进行前期检查。第一步，要检查汽车的机油。看，先抽出机油标尺，将标尺上的残余油液擦拭干净，然后将标尺完全插入导管，抽出后呈45°角检查油液在标尺上的残余痕迹……”

　　围绕“汽车空调定期养护”主题,黄斌一边讲解一边示范。汽修专业的学生们轮流上前，进行操作练习。接着，黄斌又给学生们讲解了如何用欧姆表测量汽车蓄电池的电压。

　　听完讲解后，市70中的观摩学生也跃跃欲试，初三学生兰宇宸在黄斌指导下，首先进行了欧姆表校验，然后将欧姆表调至直流电压档20伏，用表笔和汽车电瓶的正负极连接，测出电瓶电压是12.28伏……“我们初三物理正在学习电学，欧姆表老师也演示过，但像这样用于现实生活中的实际操作，我还是第一次体验。”兰宇宸觉得实训新奇而有趣。

　　兰宇宸的同学浮家树同样感受强烈，“我原以为汽修行业工作环境差，工作苦累，但看到实训基地设备先进，环境整洁，印象大为改观。汽修是一项很专业的技术，要学好它也需要大量知识储备。我今天触动很大——不管将来干什么工作，现在踏实认真学习才是根本。”

　　这堂生动有趣、让学生颇有收获的观摩活动，是市70中和实验职业中专“名校+”的一个组成部分。自今年3月两校组建“名校+”以来，双方在德育教育、学生职业技能体验、教师培训等方面不断加强沟通合作，相继开展了多项工作。

　　实验职业中专在实训基地建设、校企合作产教融合方面教育成果显著，与市70中以汽修专业为依托，共建劳动技能实践基地，通过参观交流、动手实践等方式，帮助市70中初中学生增加劳动技能体验，体会职业发展趋势。同时，在新团员入团宣誓仪式、科技艺术节等活动中，两校学生相互鼓励、展示各自风采;双方还学习交流教师队伍管理经验，进一步优化精细化管理模式。

　　“我们还共同开展了教研组会议，市70中优秀教师来我校开展讲座活动，在新课标教改方法探究、高考改革动向研究等方面，对我校教师进行了有效指导，帮助学校教师打磨赛教课，推动我校专业建设水平再上新高。”实验职业中专副校长郗波告诉记者。

　　“普职互通”

　　让育人模式“活”起来

　　“名校+”是西安教育的创新品牌，经过多年实践探索，实现了优质教育资源由“高峰”到“高原”的快速转变，为全市提供了可复制可推广的经验和模式。

　　今年3月我市出台《西安市职业教育“名校+”实施方案》，旨在加快全市中等职业教育提质培优，构建和完善现代职业教育体系，真正实现职校学生就业有技能、升学有优势、发展有渠道，顺应人民群众对高质量职业教育的热切期盼，不断提升职业教育的适应性、认可度和吸咐力。

　　方案提出“优质高中+中职”“中职+高职”“中职+中职”“中职+基地”四种“名校+”类别，其中最受关注的就是“优质高中+中职”——将优质高中作为“名校”，将辖区职业学校作为“+校”，组建普职“名校+”，形成“名校”引领“+校”的职业教育新模式，实现职业教育公共基础课程和德育教育质量提升。

　　“普职互通”，让育人模式“活”起来。西安市教育局副局长王纲表示，普职“名校+”紧紧聚焦提升中职学校的公共基础文化课和德育教育质量，将优质高中的教育理念、管理模式、师资团队适应性地引进来，深度开展合作，构建“优质高中+中职学校”共同体，为学生的后续升学和进一步成长奠定坚实的文化课基础，融合促进学生的技能锻炼和创新实践，让学生在职业教育这片沃土上找到广阔的舞台。

　　“当前，职业教育迎来了前所未有的发展机遇。”王纲说，“我们一定要像办好基础教育那样办好职业教育，把‘名校+’的成功经验纳入职业教育，用足用活，打造职业教育的名校。”

　　据悉，我市将职业教育“名校+”纳入基础教育统筹协调和人财物保障发展机制，形成市、区、校联动协同推进;推动普职教育德、智、体、美、劳五育并举协调发展，发挥优质普通高中办学优势，大力提升中职教育质量，为高等职业教育培养具有扎实技术技能基础和合格文化基础的生源;坚持合作共赢原则，实施“普职+”、中高职贯通培养、校企合作等办学模式，实现校际、校企间优势互补，教育资源共建共享，促进专业人才培养与企业技能人才需求相适应。 （文/记者 王燕 图/记者 谢伟）