王越群委员：从参与到推动“教育时光”里的为民履职情怀

　　王越群委员

　　□ 记者 赵婧 文/图

　　“我深深地感到，当好一名政协委员，不仅要具备过硬的专业理论功底，还应怀有一份为民履责的深厚情怀……”

　　这是印在《参与者的力量》一书扉页的深刻感悟。这本集结了参政议政成果的专著，出自省政协委员、陕西学前师范学院区域教育发展研究院院长王越群。

　　提案的背景、存在的问题、相关的建议、部门的复函……数十万字不仅翔实地记录了他的履职之路，也从纸页间透露着他为民、为教育发声的执着坚守。

　　谈起近几年最令他印象深刻的履职经历，王越群坦言是与两份“教育”提案有关。

　　在十二届一次会议上，王越群提交了一份《关于系统推进我省家庭教育工作的建议》的提案，没想到在分组讨论时，一位委员当场表示反对：“王老师你不要说了，现在的教育已经把孩子折腾得很苦，再把家长拖进去还让人活不活了!”

　　“当时我感觉很尴尬，但也正是这些社会阻力，让我看到了关于家庭教育问题的短板和漏洞。”王越群坦言。不久之后，他被聘为陕西省家庭教育研究会副会长，并深度参与全省家庭教育指导与服务工作。今年1月1日，《家庭教育促进法》正式实施，作为一名推动者，王越群对提案建议落地深表欣慰。

　　在十二届三次会议上，王越群还曾提交了一份《关于切实减轻我省中小学教师工作负担，保障教师安心从教的建议》的提案。谈及撰写这份提案的缘由，他表示，由于自己长期承担中小学教师培训工作，在日常互动交流中了解到教师负担问题。

　　随后，王越群多次深入基层调研，积极收集数据资料。而这份提案提交后，迅速引起了省教育厅的高度重视，并在2021年出台的《陕西省中小学教师减负清单》中吸纳相关建议，切实为推动我省基础教育发展贡献力量。

　　“在我的每份提案办理落实过程中，最大的经验是‘没有调查就没有发言权’,委员的提案质量好、水平高，就很容易引起提案办理部门的重视，最后提案的落实效果也会更好。”王越群感慨道。

　　在今年省两会上，王越群又带来了一份《关于“双减”后减轻教师压力，提高教师待遇的建议》的提案，他指出，自2021年义务教育实施“双减”政策至今，学校教育主阵地作用得到了进一步强化，减轻了大多数学校学生作业负担，并得到了社会、家长普遍好评。

　　“但与此同时，‘双减’后也引发了教师负担增重的问题。”王越群表示，目前大多数中小学实行“5+2”模式(每周5天开展课后服务，每次课后服务至少2个小时)，这也间接导致教师每天工作时间延长至10小时以上。

　　王越群通过调研发现，虽然一些基层教师工作繁重，但相应的待遇并没有提升，影响了他们的身心健康和职业幸福感。为此，他在提案中建议，通过提高中小学教师课后服务补助、增加配备编制教师岗位、加大多元化课后服务模式创新、改变“一刀切”式的统一放学时间等方式，切实减轻教师课后负担。

　　“‘双减’应着力在深化政策落实、优化校内时间等内功上下细功夫。”而在校外，王越群认为发挥学校主体作用、引导家长承担责任，能使“家校共育”与“双减”政策达到相辅相成的良好效果。

　　教育是民族振兴和社会进步的基石。王越群说，今年将重点关注“家校共育”理念的传播和《家庭教育促进法》的落实，希望通过努力加强宣传教育力度，用更系统、专业的宣讲推动“家校共育”落地生根，助推全省义务教育高质量发展。