“生机勃勃才是孩子们该有的样子”——铜川市政协委员工作室入校开展课后服务“微协商”活动记

　　□ 记者 蒋维博

　　开展中小学生课后服务，是促进学生健康成长、解决家长不能按时接孩子难题的重要举措，是进一步增强教育服务能力、使人民群众具有更多获得感和幸福感的民生工程。

　　9月16日，铜川市政协民进教育界别委员工作室充分发挥界别特色优势，走进新区锦绣园小学，围绕群众关切的中小学课后服务开展驻室“微协商”活动。

　　学校：满足学生多样化需求

　　当天下午4点20分，驻室委员进入锦绣园小学校园时，正赶上学校开展课后服务。一阵阵《我和我的祖国》童声合唱传来，循声望去，一群“红领巾”正在老师风琴伴奏下深情演唱。

　　在操场一隅，航空科技兴趣小组的孩子人手一架航模飞机，正盘腿坐在地上认真听辅导老师讲解伞翼飞机飞行原理。在操场上，田径、武术、舞蹈等数十个兴趣小组在老师的带领下，正进行着训练。

　　走进教学楼，语文、数学、英语等十几门文化课程辅导同步进行，图书馆、微机室、创客教室等专用教室全部开放，并有专职教师值守，通过合理安排高效管理，确保满足学生多样化需求。

　　校长侯小军介绍，学校课后服务实施5+2模式，将趣味性与教育性、艺体特长与科技创新自主学习相结合，目前共设计定制化课程30项，开设课后服务课程班45个，服务学生1351人。现在参加课后服务班的学生在自主完成课内作业后，可以自主选择发展兴趣特长。

　　在实地调研后，驻室委员和相关部门负责人、教师代表、学生家长坐在一起，围绕做优做实中小学课后服务工作开展“微协商”，重点就课后服务与促进学生身心健康话题进行了深入交流。

　　教师：校园里恢复了朝气

　　锦绣园小学语文老师石庆说，课后服务实施前，在备、教、辅、改、考各教学环节中，“辅”一直困扰着自己，对学生们的辅导只能在课间进行。课后服务实施后，自己明显感觉“辅”的时间更充裕了，可以针对学生的具体情况深入辅导，及时了解学生掌握知识的动态，并有足够的时间开展课后阅读、精细化书写，学生们的学习兴趣明显提高了。

　　“整个校园非常有朝气，生机勃勃才是孩子们该有的样子。”班主任老师李维娟动情地说，课后服务推行后，篮球、武术、舞蹈等各种定制课程热火朝天。

　　课后服务带来了老师们工作量的增加。多位老师反映，从上午7点多上班到下午7点离校，老师几乎“连轴转”，知识储备和体力都有些吃不消，但是看到课后服务产生了良好效果，也就越来越有积极性。他们表示，把课后服务这项民生工程推行下去，惠及更多的家长和学生，再苦再累也值得。

　　家长：这是一场及时雨

　　“对于不能及时接孩子放学的家长来说，这是一场及时雨。”五年级二班冯文轩同学的家长说，以前都要向单位请一会儿假专门接孩子，课后服务不仅改变了孩子在家里一写作业就鸡飞狗跳的局面，让孩子能高效完成作业，还解决了爷爷奶奶带孩子不会辅导的烦恼。此外，相比孩子以前上托管班，学校开展课后服务也间接减轻了家长的经济压力。

　　李萌是一年级两位新生的妈妈，她坦言，现在的孩子失去了很多童年的快乐，今年学校推出课后服务，自己举双手赞成。通过两周的观察，她认为，课后服务是专业的人干专业的事，不仅缓解了家长的补课焦虑，也减轻了孩子的学习负担。就我个人而言，有了更多时间打理家庭琐事，也有时间给孩子精心准备晚餐。

　　委员：把好事办实实事办好

　　开展课后服务后，孩子们持续在校时间延长，一些低年级孩子普遍有疲惫感和饥饿感。部分家长反映，孩子每天回家第一句话就是“妈妈我饿”。

　　针对这一问题，张瑞炜委员认为，课后服务需要调动起社会力量参与其中，孩子正处于长身体阶段，饿肚子上延时课的问题不可轻视，应大胆借鉴外地经验，及时引入社会化服务，灵活实施“一校一案”，切实解决孩子们吃晚饭太迟的问题。

　　陈晓娟、付春平等委员建议，要从经费来源、资源供给、师资力量、安全保障、考核机制等多点发力，切实遵循“一校一策”，不断提升课后服务质量，真正做到学校贴心服务、学生安心活动、家长放心工作。

　　“我切切实实地感受到，课后服务是国家站在服务群众的角度出台的一项利民惠民的好政策。”路彦峰委员表示，要加大课后服务政策宣传力度，把好事办实、把实事办好，以实绩争取社会各界对做好这项工作的理解和支持。