中小学生的手机，如何“管”？怎么“用”?

　　中小学生手机使用管理一直是备受各方关注的热点话题。禁止带入课堂、纳入日常管理、加强日常监督……自教育部近日印发《关于加强中小学生手机管理工作的通知》以来，不少地方和学校都积极探索切实有效的管理方式，专家学者也纷纷建言献策。各地各校有哪些落实举措?专家学者又有哪些好建议?一起来看——

　　先一起来回顾政策要点

　　文字据教育部印发的《关于加强中小学生手机管理工作的通知》

　　各地各校有哪些落实举措?一起来看↓↓↓

　　北京

　　>>加强对学生在家庭中使用手机的督促管理，形成教育合力;

　　>>合理设置校内统一集中保管学生手机的必要设施设备;

　　>>明确手机保管的工作制度和规范，明确责任部门和责任人，避免手机丢失或损坏。

　　山西

　　>>坚持校内校外协同管理;

　　>>强化学生自我管理能力;

　　>>避免简单粗暴管理行为，防止学生在校外报复性过度使用手机。

　　辽宁

　　>>上好专题教育课程，让学生充分认识过度使用手机的危害性;

　　>>引导学生不断提高自我管理能力，养成良好的学习和用眼卫生习惯。

　　广西

　　>>指导学校制定手机管理具体办法，将平板电脑、智能电子手表等电子产品统筹纳入管理办法。

　　在北京市第十一中学金鱼池校区，每间教室都有一个最多可存放48部手机的手机保管箱。学生到校后需将手机关机存放至手机保管箱固定位置。手机保管箱由老师保管，学生若要使用手机，需经老师同意。每天放学时，手机发还给学生。

　　在上海市沙田学校，针对不同年龄段的学生，学校进行了手机分层管理。小学部四年级1班新设了顶呱呱“养机场”，教室最后排的位置放置了一个有30个插袋的手机收纳架，每个插袋上有一张需要放置手机的学生照片、绘画或名字。学校中学部按年级建了“停机坪”，使用的是常规的手机保管箱，手机保管箱有两把专门钥匙，一把由班主任保管，另一把由班级的手机管理员负责。

　　广州市第四中学给各年级级组办公室配备了保险柜，用于存放学生违规使用的手机，便于级组对学生手机的安全有效管理。如果学生被发现在校违规使用手机，需将手机上交给班主任和级长。

　　如何引导孩子适度使用手机?专家来支招↓↓↓

　　清华大学附属中学校长

　　王殿军

　　充分挖掘手机使用管理中蕴含的教育价值

　　其一，培养学生的自制力和自我管理能力。针对手机使用，引导学生在不该用的时候要管住自己，该用的时候要正确使用。同时，要让学生树立长时间看电子屏幕会危害健康的意识，做到非必须不使用。

　　其二，培养学生的规则意识。学生使用手机，学校和家庭要制定管理规则。制定手机使用管理规则要全班师生或全家人一起讨论，并形成公约。学生自己参与制定的规则，就愿意去遵守，同时还学会了在社会管理当中通过协商取得一致意见的方法。

　　其三，提升学生的信息素养。在指导学生正确使用手机时，要教育引导学生提高对网络虚假信息、网络欺诈的辨别能力，提高在网络虚拟环境下交友的警惕性，分清网络世界与现实世界的区别，对网上各种言论要有正确认识的能力。

　　其四，让学生懂得网络礼仪。我们要教会学生如何文明地使用手机。同时，要教会学生如何使用规范的语言和标点符号，这样学生进入社会后，在使用社交软件时就会懂得基本的文明礼仪。

　　南京市玄武区教育局副局长、南京市第九中学校长

　　张恒柱

　　帮助孩子正确使用手机

　　家庭教育应遵循“五要”

　　一要善引导重监督，家长须强化监护职责，养良善之德，树自卫之识，戒网络之瘾，辨不良之讯;

　　二要重表率立榜样，家长须重视网瘾危害，懂预防之策，远网游之害，读有益之书，表示范之率;

　　三要常陪伴增亲情，家长须营造和美家庭，增亲子之情，理假日之乐，广健康之趣，育博雅之操;

　　四要导心理促健康，家长须关注子女情绪，调其心理，坚其意志，勇于面对挫折，正确利用网络;

　　五要多配合常沟通，家长须主动配合学校，常通报情况，多交换信息，早发现苗头，防患于未然。