□ 记者 闫智
近年来,随着“双减”政策的落地实施,义务教育阶段学生课程负担和校外培训负担明显减轻,但为了提高升学率,有些学校出现了“悄悄”增加学生家庭作业的现象,直接影响了学生和家长的身心健康。
《中国中小学写作业压力报告》显示,我国中小学生每天写家庭作业约为2.82小时,近八成家长每天陪写,有许多家长在工作之余不得不挤出时间陪伴孩子完成作业。
“一个人的精力是有限的,如果在家庭中投入过多精力,也会影响他在工作岗位上的进步”“不写作业母慈子孝,一做作业鸡飞狗跳”“学校让我们通过‘微信打卡’汇报孩子每天作业完成情况,这样一来,对孩子的学习就更担心了”……
得知西安交通大学电子与信息学院教授陈军是省政协委员后,有许多家长和他交流过孩子的家庭作业问题。
陈军从事高校教育工作,同时也是一名小学生的家长。通过自身经历和与众多家长的交流,陈军发现,家庭作业过多,可能会导致家庭氛围紧张、亲子关系恶化;学生负担沉重,对学习失去兴趣;没有充足的睡眠时间,影响身体健康等问题。
“义务教育主阵地是学校,学习主要场所是校园。”陈军表示,要明确学校职责,让教育回归学校,鼓励义务教育阶段学生作业不出校门,不给家长布置作业。
为解决学生家庭作业负担过重问题,今年省两会上,陈军向大会提交了《健全作业管理机制 促进德智体美劳全面发展》的提案,建议健全作业管理机制,教育行政部门要指导学校完善作业管理细则,正确合理布置家庭作业,加强作业全过程管理,确定各学科作业比例结构。作业设计要基于课程标准,结合学生身心健康发展,培养学生独立学习的能力,逐步提高他们完成作业的自主性。
陈军表示,此外,还要进一步完善课后服务的保障机制,适当提高一线教师的福利待遇,完善绩效考核制度,充分调动教师参与课后服务的积极性,帮助学校有序组织学生参加课后服务课程。
编辑: 孙璐莹
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