委员建议增设教练员岗位 让优秀退役运动员人尽其才

　　□ 记者 殷博华

　　体育强国是社会主义现代化国家新征程中的重要作用。党的二十大报告指出，广泛开展全民健身活动，加强青少年体育工作，促进群众体育和竞技体育全面发展，加快建设体育强国。

　　如何推动我省体育事业蓬勃发展，是省政协委员、陕西学前师范学院体育学院院长邵晓军长期履职重点关注的问题。在今年省两会期间，他提交了《关于增设学校教练员岗位 拓宽我省优秀运动员就业安置渠道的建议》的提案。这件提案，是邵晓军委员结合多年工作经验和对我省几十所中小学校调研后得出的结果。

　　“目前，我省中小学体育师资队伍缺口较大和退役运动员安置岗位渠道过窄的问题，是制约我省体育事业发展的瓶颈。”邵晓军说，解决这些问题迫在眉睫，需要政府多个部门联合起来共同发力。

　　2022年，邵晓军针对我省中小学体育师资配备情况，先后组织学校部分体育老师和专家前往宝鸡市、商洛市等地开展调研，并与各中小学校领导座谈交流。

　　在宝鸡市部分村镇小学调研期间，体育教师编制少、专业体育教师少等问题普遍存在。

　　宝鸡市岐山县凤鸣镇五里铺小学共有学生60余人，教师20人。其中，语文、数学等课程，学校均配备有专业教师，但体育课始终没有一名专业教师，体育教师多由其他专业老师兼职。

　　据凤鸣镇五里铺小学校长何亚娟说，由于近年来农村地区村镇人口的不断流失，在教师分配方面，学校首先要保证文化课。其次，体育专业老师也很少来村镇学校任教，大多倾向选择条件更优的城市学校。

　　“专业体育教师的缺少，会导致学生无法进行专业性体育课程的学习，不利于青少年成长。”邵晓军说，相对于城市学校，乡村学校可以广泛吸纳优秀退役运动员人才，既可以解决学校体育教师缺少的问题，也能解决部分退役运动员的就业问题。

　　邵晓军表示，我省每年有大批专业运动员因年龄、伤病等原因退役，其中只有少部分获得过全国或省市级荣誉的运动员，解决了就业问题，但大多数人处于待业状态。

　　“退役运动员若想进入学校或其他专业机构任职，就必须面临如《教师资格证》《营养师证》等各项专业考试，这让许多人望而却步。”邵晓军说，许多运动项目，如跳水、篮球、体操等，运动员从小学时期便开始进行体育训练，在文化课学习方面比较欠缺，普遍存在文化水平低的劣势，考试对他们而言是一道难关。

　　在谈及这个问题时，邵晓军还给记者讲述了几件发生在他身边的真实故事。

　　2018年，邵晓军的朋友李某从西安市某赛艇队退役，多年来，他虽然跟随赛艇队参加了多项比赛，但很少获得过重量级的个人奖项，得知退役的消息后，他最头疼的就是就业问题。

　　原来队里几名荣誉满满的队友相继被安排到高校或体育机构担任教练工作，而李某却因文化水平较低、专业知识缺乏，最终入职到一家公司从事安保工作。

　　“应加强对退役运动员的培训工作，为他们提供更多发挥自身价值的机会。”邵晓军在提案中建议，政府有关职能部门应为退役运动员设立专门的培训基地，加强退役运动员的专业知识和文化知识培养，帮助其实现从运动员到学校专业教练员的转化。同时，针对我省中小学校专业体育教师严重不足的问题，建议省编办、省人社厅、省体育局和省教育厅等职能部门，积极推进增设学校体育教练员岗位，拓宽退役运动员就业渠道，并做好岗位职责、生活保障等方面的制度保障工作，让优秀退役运动员各尽其能，为我省体育事业发展贡献力量。

　　邵晓军说，没想到自己的提案竟和国家政策不谋而合。今年2月，国家体育总局、中央机构编制委员会办公室、教育部、人力资源和社会保障部等四部门联合出台《关于在学校设置教练员岗位的实施意见》，提出在义务教育阶段学校、普通高中、职业院校和普通高校可设立专(兼)职教练员岗位。这给优秀退役运动员的安置提供了方向，也有利于竞技体育后备人才的培养，深化体教融合，加强推动青少年文化学习和体育锻炼的协调发展。