“幼小衔接”究竟该怎么衔接？——省政协委员为学龄前儿童教育工作建言

　　□ 实习记者 马少培

　　“人生百年，立于幼学。”6月1日，新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》正式施行，其中明确规定“幼儿园、校外培训机构不得对学龄前未成年人进行小学课程教育”。

　　此前，教育部也于4月9日印发《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，推进幼儿园与小学科学有效衔接，并首次提出了幼儿园与小学“双向衔接”，减缓衔接坡度，并重申校外培训机构不得对学龄前儿童违规培训。

　　“幼小衔接”是幼儿园向小学的过渡，是每个孩子和家庭面临的一个重要转折期，顺利度过这一成长期，有助于孩子未来的健康成长。当前，由于幼小两学段教育内容与教学形式上存在较大差异，加之社会教育机构“助跑”，家庭入学焦虑等诸多因素，使得幼小衔接成为百姓关注的热点问题。

　　连日来，记者实地走访西安市区部分幼儿教育校外培训机构了解到，一些“幼小衔接班”“特长培训班”都在提前教授小学课程，拼音、算数加识字，照搬小学一年级课本，学费每月1500元至3500元不等。个别机构甚至连作息时间都是按照小学模式设置的。

　　记者走访发现，目前多数幼儿家长解决幼小衔接问题仍主要依赖于校外培训机构。事实上，“跟风”幼小衔接班是很多家长无奈的选择。来培训机构咨询报名的幼儿家长刘女士说：“别人家孩子都报了幼小衔接班，如果我的孩子不上这个班，升入小学后可能跟不上，不能让孩子输在起跑线上!”

　　一边是家长对幼小衔接的现实需求，一边是部分校外培训机构打着擦边球超标教学。政策法规之下，幼小衔接市场该如何规范化发展?幼小阶段又该如何“双向衔接?”对此，部分省政协委员结合工作实际积极建言，呼吁全社会行动起来，努力营造更加良好的教育教学环境，让广大学龄前儿童健康快乐成长。

　　“幼儿教育中能力和兴趣培养至关重要，要着重培养动手操作、独立思考能力，同时还要注重培养孩子的品德、行为、习惯以及社交能力。”省政协委员、西北工业大学艺术教育中心主任孙瑜认为，学前教育“小学化”无助于孩子良好行为习惯的养成。由于提前学过小学课本知识，这些孩子会自认为老师教的自己都掌握了，特别容易养成不良学习习惯。

　　为此孙瑜建议，要遵循幼儿园“以游戏为基本活动”的原则，充分尊重幼儿个体差异，防止和纠正“小学化”现象。要积极开展幼儿园“小学化”专项治理，对教授小学课程的学前班以及校外培训机构加强监管和处罚;小学一年级必须按国家课程标准坚持零起点教学，政府相关部门应从行政督查方面督促零起点教学;要坚持做好“幼小”和“小幼”的双向衔接。

　　“没有健康的体魄就不会有健全的心智，体育运动是儿童健康成长的基础。”针对幼小衔接中学校和家长只注重知识、忽视体育锻炼的问题，省政协委员、西北大学文学院教授张阿利建议，在幼儿园时就需要设置体育测试，鼓励孩子从小开始加强体育锻炼。

　　张阿利在调研中发现，通常小孩在上幼儿园时，体育教学主要以游戏活动为主，而进入小学后，体育课有了国家规定的教学教材和教学计划，很多孩子一时很难适应。体育课是孩子德智体美全面发展不可或缺的课程，做好幼小体育衔接，让孩子在进入一年级时适应教学计划尤为重要。

　　因此，张阿利建议，幼儿园可以提前开设跳绳、沙包掷远、坐位前屈身等小学一年级体育测试项目，让孩子提前了解并进行简单训练，提早培养孩子对体育运动的兴趣，这样有利于增强孩子的自信心和凝聚力，做到循序渐进，寓教于乐。