陕西省政协月度协商，邀你座谈什么是好的老师？

[摘要]创新发展素质教育，谁扮演的角色最重要?如果要投票，第一名肯定是老师。每天和学生相处时间最多的，就是老师。每一位做父母的，都希望孩子能遇到“好老师”，但是，什么样的老师才是好老师?...

　　创新发展素质教育，谁扮演的角色最重要?如果要投票，第一名肯定是老师。每天和学生相处时间最多的，就是老师。每一位做父母的，都希望孩子能遇到“好老师”，但是，什么样的老师才是好老师?不同的人有不同的答案。

理想信念：当一名好老师的首要条件

　　陶行知认为，培养人才不看形式而要看实际的真本领。他称“教人求真”的教师，才是第一流的教育家。“教人求真”关键在一个“真”字上。教人做真人，就是要培养有真知识、真本领、真道德的人。陶行知主张要用科学的精神在做上去求学问，他最忌讳的是玄想、武断、尽信书、盲从。此外，陶行知把“智、仁、勇”作为“真人”的标准，提出要培养学生具有追求真理、为真理献身的大丈夫气概，拥有广博的真知识、真本领，为人民大众谋福祉的真才干。

　　有理想信念，这是实现中国梦的思想基础，体现了思想育人的导向。思想是行动的先导，有什么样的思想就会有什么样的行动。教育作为百年大计之本，教师作为教育之本，首先要在思想上保持先进性、纯洁性，而先进性和纯洁性，就是始终坚持共产主义理想信念。只有全体教师树立了正确的思想观念，才能把这种观念传递给每一位学生。

道德情操：当一名好老师的重要前提

　　教育在本质上是教师和学生在知识、思想、情感、价值观等方面显性或隐性的交往过程。与人类一般物质生产活动不同，教育过程中学生所感受和体验到的不仅只有知识和技术，而且包括教师的理想信念、思维方式、生活态度等，“在学生眼里，老师是‘吐辞为经、举足为法’，一言一行都给学生以极大影响。教师思想政治状况具有很强的示范性”。在这个意义上，高尚师德是对学生产生积极教育作用的最重要因素，对青少年阶段这个人生的“拔节孕穗期”来说更是如此。

　　教师是学生的镜子，学生是教师的影子。“学高为师，身正为范”。高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。十年树木、百年树人，树无甘露则不长、人无品德则不立。不注重师德，文化知识的教育是无法取得有效成果的。

知识素养：当一名好老师的基本要求

　　新时代的教师，必须具有广博的学科知识，不断提高自身的知识素养，才能适应时代发展的要求。教师的知识素养包括：良好的政治理论修养、丰富的学科专业知识、广博的科学文化知识、必备的教育科学知识。其中丰富的学科专业知识和广博的文化科学知识是“本体性知识”，必备的教育科学知识是“条件性知识”。

　　作为老师，想要给学生一杯水，自己必须先有一桶水;要做一名好老师，甚至必须有一河的活水。这就要求老师们要不断地进行学习，具备扎实的专业基础知识和渊博的文化知识。教师“一方面要献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中、生活中和科学中吸收一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生”。

仁爱之心：当一名好老师的必备品质

　　教育是一门“仁而爱人”的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。老师还要具有尊重学生、理解学生、宽容学生的品质，这首先要求，老师自己必须拥有宽广的胸怀和仁爱之心。

　　如果一个老师没有仁爱之心，就会存在“好学生”和“坏学生”的观点，不会尽心尽力去教育学生，更不会去理解和宽容学生。胸怀宽广的教师，会保护并支持学生的奇思妙想、异想天开;会鼓励学生敢于对质疑老师，敢于同权威争论，敢于同老师展开思维对话。只有这样，教师才能成为学生学习潜能的开发者，而不是知识的灌输者;成为学生前进的助推器，而不仅仅是学习上的领跑人。

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