教育是国之大计、党之大计。

党的二十届四中全会对一体推进教育科技人才发展作出系统部署，为基础教育高质量发展指明方向。

“近年来，在市委、市政府的坚强领导下，我市基础教育办学条件持续改善，集团化办学成果显著，教育教学质量稳步提升，拥有一批优质学校、优秀教师和成熟的学科教学传统。”市政协委员、延安市新区第一中学党支部书记高忠学深耕教育行业多年，他发现，目前在对标高质量教育体系建设要求和群众“上好学”的期盼上，仍存在诸多短板：优质教育资源分布不均，“择校热”现象未根本缓解；名师资源辐射局限，优质教研成果难以共享；三级教研网络协同不足，教研实效有待提升；教师专业发展路径单一，新课程理念落地受阻。

针对以上问题，高忠学委员建议，以深化教育综合改革为契机，在全市构建开放、协同、共享、发展的学科教研共同体。该共同体以学科为纽带、名师为引领、问题为导向，打破区域与校际壁垒，打造全市性教育资源交流共享平台。

在组织架构上，高忠学认为，要按基础教育主要学科分设市级共同体，实行“市域统筹、名师领衔、轮值运作”模式，组建由行政部门、教研机构、名师骨干组成的核心团队，吸纳全市所有中小学及学科教师参与。在运作机制上，轮值学校牵头制订活动计划，每学期开展集中研修、名师讲座、课题研讨等活动，保障交流常态化。

为确保共同体高效运行，高忠学还提出五项配套保障措施，包括完善行政管理与专业指导结合机制、建立兼职教研员聘用激励制度、强化轮值学校保障、健全教师参与激励机制、落实专项经费保障，为改革落地保驾护航。

高忠学认为，构建学科教研共同体可有效盘活名师资源、缩小教育差距、提升教研实效，助力形成“大教研”格局，未来有望形成可复制推广的“延安经验”。他呼吁，将此项工作纳入全市教育综合改革重点任务，加快试点推进，让这一创新机制为延安基础教育优质均衡发展注入强劲动能。（记者 闫智 白小芳 贺鹏飞）