把书法纳入中小学考试内容

　　□ 省政协委员铜川市政协主席刘印生

　　书法距今已有五六千年历史，与武术、中医、京剧一起被称为中国的“四大国粹”。在如今的电子信息时代，我们写字越来越少，书法传承渐有断代的倾向，提笔忘字的现象更是司空见惯。这一问题的产生，一方面缘于电脑、手机等电子设备在学习、办公等方面的普及，键盘输入更多替代书写，很多人变成了“键盘手”，患上了“失写症”。另一方面，学校和老师往往重视知识的传授，忽视书写技能的培养，学生每天埋头于书山题海，对于各种作业应接不暇，根本顾不上字写得好看不好看、工整不工整。

　　2013年起，教育部在全国范围内推动落实“书法进课堂”，将书法教育纳入中小学教学体系，要求学生分年龄、分阶段修习硬笔和毛笔书法，各学校从小学三年级起要开设专门的毛笔书法课，上海、山东、北京等地区相继把书法纳入中小学考试。但由于缺乏监督机制，书法教育在一些地方并未落到实处，许多中小学的书法课每周开设一节，还经常被其他课程挤占挪用，甚至被取消。一些学生和家长对于书法也缺乏重视，认为只要学习成绩好就行。

　　为此建议：

　　一、从国家层面出台相关规定，引入考评机制，统一将中小学书法教育纳入中小学教学考试科目，在中考、高考中增加书法知识的有关试题，以此提高全社会对于书法教育的重视。

　　二、编写统一规范的书法教材，加大书法专业师资队伍建设，保障书法教育推行规范化。

　　三、加强宣传引导，厘清书法纳入考试不是给现有的应试教育加码，而是更好地传承传统文化，培养爱国情怀，增强文化自信。适时组织开展青少年书法教育、书法大赛等活动，涵养审美情趣，提高文化修养。