关爱留守儿童 促进乡村振兴

　　□ 彬州市政协

　　留守儿童如何健康成长、成长得如何，对其自身、对其家庭、对社会未来影响深远。

　　针对留守儿童问题，今年以来，彬州市政协选择了市内最具代表性的5个自然村，从家庭、学校、村干部、邻居、本人等5个角度，对75名留守儿童的物质生活、精神生活及其他方面情况进行了深入调研。

　　调研发现，留守儿童总体衣食无忧、身心健康，家庭管护、基本医疗等方面有一定保障。但综合来看，仍存在一些不容忽视的问题：一是上学不便问题。在调研的5个村中，由于撤点并校等原因，4个村没有学校。44名学龄段留守儿童中，有24名学生在距家5至30公里不等的外村或乡镇学校上学，多数由祖父母每天接送上下学，少数在学校或校外寄宿，上学极为不便。因为交通安全意识淡薄、年老体弱、手脚不便等因素，造成接送留守儿童上下学中安全事故时有发生。二是学习后劲不足。自卑脆弱、资源短缺、无人辅导、监管不力等因素，对留守儿童后续学业影响极大。调研对比，留守儿童近十年高中升学率和大学升学率较一般家庭孩子明显偏低，他们当中更多选择了上技校或者外出务工，留守儿童问题导致父子职业有代际传递的倾向。三是卫生习惯不好。受家庭条件和卫生习惯影响，留守儿童卫生习惯不好，对其健康成长影响较大。四是个别孩子性格暴躁。调研发现，9%的留守儿童性格较为暴躁，易与监护人或他人发生冲突。五是监护人文化程度低，在价值观念培养、行为习惯养成、学业辅导等方面，给不了孩子更多的教育。六是社会关爱不够。

　　如何破解留守儿童遇到的问题?调研组认为，从长远来看，最根本的还是要把当地的经济搞上去，也就是要把乡村振兴战略规划落实好。只有这样，才能大幅度减少外出务工人员的数量，减少留守儿童数量。针对眼下突出问题，调研组建议：

　　1.强化家庭教育。教育部门应建立并落实好留守儿童监护人培训制度，定期组织培训班、座谈会，使外出务工父母和实际监护人充分认识家庭教育的重要性，深入了解孩子的成长规律和教育规律，学会必要的教育方法和技巧，最大限度地避免放任型、溺爱型或粗暴型等不良教育方式。

　　2.系牢亲情纽带。学校要在留守儿童、实际监护人、外出务工父母之间搭建起畅通高效的“三角网络平台”，督促提醒父母与孩子及监护人通过电话、微信、儿童之家等渠道及时交流;倡导父母尽可能利用空闲时间多陪孩子;教育留守儿童理解父母的难处、感受父母的期望、学习父母的打拼精神，尽量化解孩子内心的孤独感、无助感、自卑感。

　　3.切实增加投入。政府在撤点并校上应更加慎重，要满足孩子的上学需要，对撤点并校不合理的，要及时恢复。应抓住乡村振兴契机，在配置校车、增设寄宿制学校，配置学校卫生室、浴池，开设兴趣班等方面增加投资。

　　4.加强学业辅导。学校应为每位留守儿童指派责任老师，开展结对帮扶，并将其列入教育教学任务。教育部门要将其纳入校长、班主任及代课教师的考核。教育部门可联系引导高校志愿者或师范类院校实习生每年寒暑假在课程学习、兴趣爱好培养等方面给留守儿童以帮助。

　　5.汇聚爱心力量。当前社会贤达、退休干部职工、企业界人士等当中，不乏有爱心、有能力、有担当者，应予以摸底，建立台账，并把他们组织起来，开展一对一“涵盖整个学习周期”的帮扶。政府可适当对其给予经济补助，定期开展评优树模活动，形成全社会关注帮助留守儿童的良好氛围。