“让孩子从小就明白，劳动是光荣的”——扎西拉姆委员提案建议上好劳动“必修课”

　　□实习记者 孙高菊

　　“这项政策出台太及时了，为我们后续工作开展提供了全面指导。”3月30日，省政协委员、西藏民族大学附属中学副校长扎西拉姆话语难掩喜悦。她的这份喜悦，源于中共中央、国务院日前印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》。

　　《意见》指出，劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，后续要将其纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面。细读这些文字，让扎西拉姆委员感慨“就像吃了定心丸”。

　　对学生劳动教育话题，扎西拉姆委员十分关注。

　　她说：“在我们身边，很多父母为了让孩子精力都集中在学习上，会全权负责他们的生活起居，孩子在家几乎没有任何劳动实践机会，甚至有部分学生连洗衣服、叠被子这些最基本生存技能也不具备。”

　　“热爱劳动是中华民族的传统美德。”她在日常生活中发现，随着生活质量的不断提高，孩子劳动能力的培养逐渐被家长淡化;部分学校为了狠抓学生成绩，劳动与技术课程开设率低，劳动课时被占用，师资、场地、经费缺乏渐成普遍现象。

　　“劳动教育缺失已成为当下中小学教育的严峻现实，在家庭中被‘软化’、在学校中被‘弱化’现状不容乐观。”扎西拉姆委员说。

　　在今年省两会上，扎西拉姆委员提交了《关于义务教育阶段劳动课的几点建议》《弘扬劳动精神培育劳动教育体系助力中国梦》两件提案。她建议，应构建课程完善、资源丰富、模式多样、机制健全的劳动教育体系，将劳动教育融入劳动课程、校内外劳动实践、家务劳动等各环节，并不断加以实践。

　　“我们要让孩子从小就明白，劳动是光荣的，我认为每一所学校都应该把孩子培养成会劳动、会生活的人。”她说，看到党中央、国务院颁发《意见》，自己感到非常开心，第一时间就将这个消息转发到了教师群，老师们都为之振奋。

　　疫情防控期间，教学形式主要以线上为主，扎西拉姆委员和学校商定，在给学生布置作业时，要求他们帮助父母做些家务，展示自己制作的美食，在家里也要坚持开展劳动课。

　　“以前课程不够系统化，《意见》的出台，为我们提供了全面指导，开学后我们要扎实落实好《意见》内容，上好劳动这堂‘必修课’。”扎西拉姆委员说。