让素质教育带给孩子一个愉快的童年 ——省政协“创新发展素质教育，全面提升中小学生综合素养”月度协商座谈会汉滨区分会场小记

　　校内各种措施减负、校外辅导班依旧疯狂、网上学习也必不可少……尽管给学生减负的口号喊了很多年，但种种现象表明素质教育在实际发展中依然有很多问题。 11月28日，省政协召开“创新发展素质教育，全面提升中小学生综合素养”月度协商座谈会，并以远程视频形式开设分会场，委员们“在线”发言交流，为推动素质教育的发展建言献策。

　　“许多大规模学校体育场地远远达不到国家规定要求，基础设施不达标，社团活动无法开展;专业教师严重缺乏，尤其是农村学校，音体美课程往往是其他学科教师兼任，教师专业素养不够，而且课后服务报酬很难兑现。”汉滨区政协副主席、江北高中校长周裕厚在分会场发言时谈到。

　　为此他建议，把教师直接招聘的范围扩大为有教师资格证的师范生，特别是音体美教师，专业课程有专业的人来教;把社团活动作为学校日常教学工作的重要补充，要把“每个学生至少参加一个社团活动小组、至少掌握两门运动技能、至少会一门艺术技能”作为刚性要求，以此推动音美体学科的教育教学。

　　会议结束，汉滨区分会场的与会人员讨论的热情依然不减，大家边走边交流着自己的想法。区政协委员陈彦卿是一位从教30多年的教育工作者，对于本次的协商主题，她感触良多，“学校应该是孩子学习思考、实践探索的地方，很多地方‘灌输式’教学方式依然没有改善，学生缺乏思考，就需要很长时间去消化吸收，这对于‘减负降压’而言也是一种阻碍。”

　　“分数依然在大多数父母心中占据重要位置，给孩子报各种不同的辅导班、培训班，生怕考试没有好成绩，‘周末’对于孩子来说是个奢侈品。”陈彦卿认为，“家长‘只有上好大学才有好工作’的观念急需改变，尤其是在倡导素质教育、职业教育的潮流下，更要培养孩子的兴趣、特长，对孩子的未来有一个合理的规划，让家长不再焦虑，还孩子一个愉快的童年。”

　　“留守儿童”和“隔代教育”是农村教育普遍存在的现象，这种现象导致许多学生在家庭教育方面存在缺失，学生的厌学情绪、自卑情绪等心理问题也成了教学实践中的顽疾，同时也是提升农村素质教育的一大阻碍。对此，汉滨区大竹园镇初级中学校长王俊宁深有体会：“部分学生不愿学习甚至弃学，老师‘请’都请不回来，学生甚至因为学习压力有轻生的念头，这就急切需要心理疏导、特色活动等课程排解这类负面情绪。”

　　同时他还认为，素质教育的短板在农村，农村教育的短板在教师队伍。因编制、家庭、工资等问题，农村教师的流动性非常大，难以建设出一支优秀稳定的教师队伍。他建议充分要考虑城乡经济发展、工作环境、薪资待遇等现实差异，着力解决农村中小学优秀教师引不进、留不住的问题，使其能够“安教”“乐教”。(来昌荣)