同心路上同心圆

　　　　昔日卧龙圣地，今朝紫荆花开。秋风飒爽，枫红菊香，府谷县同心路初级中学雄伟壮观的教学楼隐没在朗朗的读书声中，校园内绿树成荫，一砖一瓦都包含着鲜明的文化元素，处处凸显着环境育人的理念，整个校园挂满笑意，显得那么温馨幽美。学校坐落于府谷镇卧龙山中腰，交通便利，远离闹市，清净闲适，是1995年2月由李厚林老师创办的一所民办初级中学，2008年1月改制为公办学校,是府谷县一所完全寄宿制初级中学。
　　据悉，该校占地36400平方米，现有14个教学班，学生共682人，形成了学习办公区、运动健身区、生活区“三位一体”的格局。校内建成了多媒体教学系统、宽带数字化校园网络，实现了现代教育技术高配置、教育教学资源大共享、网络教学全覆盖。“建校十多年来，学生入学巩固率达99%，毕业率达100%，至今已有近6000名学生在这里毕业，其中30%以上考入全国名牌大学，贺明霞留学英国，郭蓓留学美国。”据一位伴随同心路学校成长过程的老师说。

　　打造名师梯队 培养教师精英

　　同心路初级中学之所以能永葆本色，是因为有一支师德高尚、业务精良、勇于奉献的教师队伍。近年来，为建立名师梯队，该校把培养“名师”、打造“名课”作为教师队伍建设的重中之重，通过选苗子、压担子、引路子、架梯子、搭台子、树牌子“六环节”选拔推荐名师优课，结合教师“六项技能”大练兵、大展示、大比武活动，整体提高教师队伍的业务素质、理论修养、赛课水平。

　　据了解，该校根据学科配置和教师现有的水平、能力、进取精神，选择名师培养对象，制订培养计划和措施，落实培养工作负责人，建立名师培养档案，成立名师工作室、学科带头人工作坊、教学能手工作站。且给培养对象适时下达与其教学工作密切相关的教研科研和改革实验任务，充分发挥其主观能动作用，同时相关处室确定专人对培养对象给予系统的、经常性的指导和帮助，指明努力的方向和途径。

　　“对名师的成长发展积极给予扶植，努力为他们的逐步提高创造必要的条件，尽可能提供学习观摩和高层次培训进修机会。经常开展各种形式的教育教学改革和实验的交流、研讨和评比活动，为名师提供展示水平和成果的‘舞台’。”副校长郭来华介绍说，“而且通过各种评选活动、总结表彰活动、交流观摩活动，运用校刊校报和县上新闻媒体、校内QQ群、微信群，积极宣传和推广名师的教育教学教研成果和经验，扩大影响，树立榜样。”

　　该校积极开展“磨课”、“研课”、“晒课”活动，学科带头人讲展示课，学科组推精品课，师带徒磨研讨课，外出学习讲汇报课，每位教师上达标课，面向社会亮开放课，进一步促进教学研讨，提升了教师的执教水平。

　　“通过一系列的培养活动，屈欧阳老师荣获‘陕西省教学能手’称号，白艳丽老师获得‘市级青年岗位能手’殊荣，现在，县级教学能手19人，教坛新秀24人，县级模范班主任22人，县级模范教师43人，这些教师是我校的骄傲，也是府谷教育战线的精英。”副校长王治平对该校名师打造情况很肯定的说。

　　推进特色教学 提升高效课堂

　　为了提高课堂教学的实效性，该校借鉴国内先进课堂教学改革经验，创建了“121”高效课堂教学模式。

　　教科室主任张银梁解释“121”课堂教学模式说：“指的是把课堂40分钟进行合理规划：10分钟引导自学，20分钟释疑点拨，10分钟训练反馈。要求教师浓缩授课时间，推动教师教学方式和学生学习方式的实质性改变，把学习思考的时间还给学生，把学习的责任和权利还给学生，让学生去经历，去感受，去体会，去获得大量的直接经验，自主的建构知识。”

　　该校积极推行向课堂40分钟要效益，全力实现“121”教学模式。在学生充分预习基础上，教师呈现学习目标，交代学习任务，学生快速浏览教材，完成学案中“识记类基础知识”学习，思考“理解类与应用类”学习内容与问题，强化问题意识，勾出疑难文字，梳理疑难问题。由教师或学生组织交流反馈自学成果，提出疑难问题，整理全班学生中的普遍性问题，为教师精讲作铺垫。通过同桌、小组、全班交流合作，完成学案中“理解类与应用类”学习内容，思考学案中“拓展延伸类”学习内容。老师适时帮助组织者引导学生回归本题，根据学生暴露出的主要问题、关键问题和共同问题，教师进行精讲点拨，落实“三讲三不讲”。

　　“教师设计具有思维价值、探究意义、涉及教学重点目标的问题，激活学生思维，点燃探究热情，组织学生进行较有思考深度和思维意义的探究讨论，同时引导学生提炼出紧扣知识要点或问题探究的学法及思路，并运用这些学法思路去举一返三，灵活运用。学生再次独立学习，整理笔记，巩固消化，建立或完善知识网络，进行识记类基础知识训练与过关检测。”正在上课的贾丽珍老师说。

　　优秀教师苏永跃说：“随着“121”高效课堂教学模式的深入开展和推进，教师们的教学理念得到了革新，教学方法得到了改进，教学效果得到了优化。”

　　挖掘核心文化 凝聚教育合力

　　校园文化是该校一种潜在的德育课程，陶冶着师生的情操，规范着师生的行为，且激发着全校师生的使命感、归属感。该校领导班子别出心裁，打造出富有诗意的校园，教学楼命名为“同愿楼”、行政办公楼为“同心楼”、教师办公楼为“同德楼”、学生宿舍为“同梦楼”、学生餐厅为“同福楼”，让师生共同从学校建筑设施的形象及神韵中，读出学校的精神和气度，从而给师生的心灵以震撼和激励，形成强烈的“思想上同心同德、目标上同心同向、行动上同心同行、追求上同心同愿”的同心文化，着力发挥着环境育人的功能。

　　如今，“同心+”的独特育人模式在该校融会贯通，学校每年举办“同心”科技节、体育节、艺术节活动，有效地激发了广大学生活动兴趣、参与意识，培养了集体责任感和荣誉感。学校组建“同心”体育、“同心”科技、“同心”艺术等15个精品社团，每周开展活动，社团成员在社团中可以互相帮助，互相指点，从而互相促进 ，进一步培养学生的一技之长。

　　该校学生宿舍推行“六净”、“七无”管理制度，巩固和完善“明厨亮灶”工程，大力打造“放心三餐”，严格落实领导、教师陪餐制，给学生提供优质的后勤服务，给家长吃了一颗定心丸。“这里的管理严格，食宿质量高，老师耐心，全面施教，校园文化影响着孩子的心灵，我相信我的孩子在这里三年的求学生活定会过的充实。”一位贾姓家长高兴的说。

　　校刊《新路》、校报《同心苑》是该校师生、家长共同参与编写的校本教材，内容源于校内各种学校文化活动,发动全校学生阅读、点评和讨论，全体教师把校刊、校报内容渗透到各学科教学及各种教育活动中，校刊、校报成了对学生进行热爱同学、热爱老师、热爱学校教育的最好的情景化教材。

　　此外，该校对七八九年级学生提出了不同的自主发展教育目标，“培养习惯，快乐成长”，“呵护青春，绽放美丽”，“励志勤学，走向成功”，德育目标的精准定位，使得年级和班级层面开展的教育工作具有了更强的针对性和实效性，较好地激发了学生的自主发展意识。同时安排学生参与志愿者服务、植树活动、“三爱三节”、我为妈妈洗一次脚、我帮老师打扫一次办公室、主动捡起一片废纸等活动，让学生走进生活、走进社区、走进社会，做宣传、搞演讲、写感受、析案例，亲身体验生活，学会明辨是非，培养良好的习惯和品质。

　　同心路人积极践行“同心文化”，大力发扬“同心精神”，用高尚的职业道德成就了一批批莘莘学子，用朴实的职业操守叙写了一曲曲动人事迹，创造了一个个追赶超越的奇迹。“全体教师将矢志不渝，不忘初心，励精图治，同心路初级中学的大繁荣和大发展定会扬帆远航，行稳致远。”时任校长郭爱忠对该校的发展一片憧憬。(记者 高三宝 通讯员 马海荣)