创新发展素质教育要找准着力点

　　□张宝勤

　　顺应时代发展所向，呼应人民群众所期，努力办好人民满意的教育乃党之大计、国之大计。11月28日，省政协就“创新发展素质教育，全面提升中小学生综合素养”议题召开远程月度协商会议，就是聚焦民意关切，紧扣发展之需，为推进新时代我省教育事业发展尽智献策的务实之举。

　　从应试教育到素质教育到底有多远?两者是否是“水火不容”?调查研究才能出真知。调研发现，我省推进素质教育虽然取得明显成效，但与新时代发展需要、人民群众期盼仍存在差距。受传统观念和应试教育影响，目前对素质教育还存在认识不足、氛围不浓、评价体系不健全、专职教师结构性短缺等问题。

　　青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心呵护和用心栽培。中小学教育的任务是给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生“扣好人生第一粒扣子”。创新发展素质教育首先要创造条件改变应试教育，解决“为什么”的问题。应试教育使社会误把升学率作为评定学校教育水准的唯一标准，素质教育则以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，造就德智体美劳全面发展的社会主义事业接班人。

　　其次，要围绕“六个下功夫”，坚持“五育”并举，解决“做什么”的问题。习近平总书记在全国教育大会上提出“六个下功夫”育人理念，进一步明确了“培养担当民族复兴大任的一代新人”的基本要求。“六个下功夫”是指培养人要着力在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫。“五育”并举就是要坚持德、智、体、美、劳全面发展的教育方针。

　　第三，要建立家校社“三位一体”的教育新格局，解决“怎么做”的问题。立德树人事关党的事业后继有人，培根铸魂事关国家前途命运。实施中小学素质教育需要转变教育观念，更新教育理念;明确中小学的基本教育方向，实施教育事业改革，健全完善教材和教学方法;建立科学有效的教育评价体系和招生考试管理办法，形成学校组织、家长参与、社会支持“三位一体”的教育新格局。